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６年生の国語の授業では、具体的な事実や考えをもとに、提案する文章を書く「私たちにできること」の学習に取り組みました。身の回りにある問題について、解決するための手立てとその効果について考え提案する文章を書きました。文章構成をしっかりと考えたり、下書きをしたりしました。

５年生の国語の授業では、読み手が納得する意見文を書く「あなたは、どう考える」の単元で、友だちと読み合い、他の立場から主張を見直して、反論の表し方を工夫する学習に取り組みました。反論を想定した自分の考えを明確にして文章を書きました。

４年生の国語の授業では、考えたことを書き読み合う単元「もしものときにそなえよう」で、自然災害について調べたことや考えたことを分かりやすく書きました。文章を引用するときの書き方も学び生かすことができました。

３年生の国語の授業では、しょうかいして、感想を伝え合う単元で、お気に入りの作品の紹介文を書きました。国語の授業で作成した物語や図画工作科の授業で仕上げた作品などを紹介する文章を書きました。

１年生の国語の授業では、「ともだちのこと、しらせよう」の単元で、インタビューをしたことを生かして友だちのことを知らせる文章を書きました。

今日のクラス紹介は、５年２組です。明るく楽しい５年２組には、会社があるそうです。相談、マジック、レクレーション、ダンス、新聞、クイズ、くまんじゅう（５の２の公式キャラクター）、デコの７社だそうです。アンケートによると、チョコが多いきのこの山も好きですが、たけのこの里が好きな人が多いそうです。理由をしっかり説明しているところに国語の力を感じます。

空気清浄機で、ウイルスやPM2.5、臭いの除去をしながら加湿もしています。

今日の５年生の英語は、リスニングです。集中してよく聞き、聞き取った英文の内容に合うイラストを選びました。中には、正しいリンゴの値段にマークする問題もありました。

英語の授業開始を待つ姿も素晴らしいです。

２年生の国語の授業では、おもちゃの作り方を説明する文章を書く活動に取り組みました。「はじめに」「つぎに」「これで」などの言葉を生かして、分かりやすい文章を書くことができました。

今日は、５年１組の紹介です。５年１組は、いちごやお寿司が好きな児童が多いそうです。また、プロ野球選手や保育士、日本舞踊の先生、科学者・・・一人一人の夢の紹介がありました。